Formação reúne cerca de 130 educadores e encerra Projeto Estante de Historinhas no município; iniciativa realizou doação de 1.800 livros

Várzea Paulista promoveu, nesta quarta-feira (21), um encontro de formação e certificação voltado aos professores das Etapas I e II da Educação Infantil e do 1º ano da rede de ensino. A atividade reuniu aproximadamente 130 profissionais da rede municipal. O encontro integrou as ações do Projeto Estante de Historinhas, promovido pela VR Projetos, com patrocínio financeiro da Ad’oro, que chega às escolas com a doação de 1.800 livros, materiais pedagógicos e atividades de contação de histórias.

A formação teve como propósito ampliar o repertório dos educadores e apresentar novas estratégias para estimular, desde os primeiros anos da infância, o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita. Ao longo do processo, profissionais de todas as unidades escolares do município participaram das atividades, refletindo sobre práticas capazes de aproximar as crianças dos livros e transformar a literatura em uma experiência viva e significativa dentro da escola.

Para conduzir esse momento, a formação contou com Milene Moreira Marques, contadora de histórias e professora de línguas estrangeiras, com experiência em alfabetização e formação de professores. Durante o encontro, ela destacou a potência da imaginação e da literatura como caminhos para estabelecer vínculos com as crianças e ampliar as experiências vividas em sala de aula.

“Quando o professor acessa esse lugar e trabalha o imaginário por meio da contação de histórias, ele não está apenas narrando uma história: está dando vida às palavras, aos personagens e às possibilidades que existem dentro de cada criança”, conta.

Segundo ela, essa experiência ultrapassa os limites da sala de aula. A literatura cria pontes, chega às famílias, desperta conversas e memórias e produz um impacto social muito grande. “É justamente por isso que ela é tão importante: porque uma história, quando encontra um leitor, nunca termina no momento em que o livro é fechado”, afirmou Milene.

Para a gestora da Unidade Gestora de Educação, Magali de Souza, incentivar o contato com a leitura desde a infância é uma maneira de oferecer às crianças ferramentas para compreenderem melhor o mundo e também a si mesmas. “A leitura desde a infância amplia a imaginação, desenvolve a linguagem e ajuda as crianças a compreenderem o mundo e seus sentimentos. Nós, educadores, temos um papel essencial nesse processo, porque somos mediadores desse encontro entre a criança e os livros”, afirmou.

A proposta da formação dialoga diretamente com essa perspectiva: fazer da literatura não apenas uma ferramenta pedagógica, mas uma experiência capaz de despertar encantamento, curiosidade e vínculos. Nas mãos dos educadores, os livros tornam-se portas de entrada para novas palavras, personagens, sentimentos e possibilidades.

Para Camila Medeiros, representante da VR Projetos, a participação dos profissionais da rede municipal foi um dos pontos de destaque da iniciativa. “Quando conseguimos estar próximos dos professores, a experiência ganha uma dimensão ainda maior, porque são eles que colocam o projeto em movimento no cotidiano das escolas. Eles se envolvem, experimentam as propostas e levam essa experiência para as crianças. É muito bonito perceber que o projeto não fica apenas no livro ou na estante: ele ganha vida pelas mãos dos professores e chega efetivamente aos alunos”, destacou.

Projeto Estante de Historinhas

O Projeto Estante de Historinhas, promovido pela VR Projetos, com patrocínio financeiro da Ad’oro, contemplou 18 unidades da rede pública municipal de Várzea Paulista com a doação de 1.800 livros, além de materiais pedagógicos e atividades voltadas à contação de histórias.

O programa busca oferecer formação continuada aos profissionais que atuam na Educação Infantil, qualificando práticas pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita. As atividades respeitam as especificidades da infância e valorizam experiências que contribuam para o desenvolvimento integral das crianças.