Gestores escolares aprendem como engajar comunidade em projeto de saúde emocional

Ação faz parte de um grande projeto sobre saúde emocional na comunidade escolar municipal, para melhorar relações entre gestores, professores e alunos, e qualificar saúde emocional

A Unidade Gestora Municipal de Educação de Várzea Paulista segue com seu projeto de saúde emocional escolar na Rede Municipal de Ensino. Na sexta-feira (4), na sede da pasta, gestores escolares — diretores e coordenadores pedagógicos — receberam uma formação sobre formas de engajar pais dos alunos na iniciativa. A psicóloga e mestre em psicologia Silmara Meireles, da Asec (Associação pela Saúde Emocional de Crianças), coordena o projeto, que também envolve professores e alunos matriculados nos Anos II, III e IV do Ensino Fundamental, e ministra, de forma didática e interativa, as formações de gestores.

Segundo a profissional, os encontros de gestores — seis ao longo do ano — são realizados pensando na função profissional que exercem e em como lidam com as demandas relacionadas a essa missão: relação com o professor, objetivos da escola em relação a alunos, trabalhadores e comunidade.

Cerca de 70 gestores escolares são contemplados com o projeto. De acordo com a mestre em psicologia escolar, esses profissionais são divididos em vários encontros de grupos menores ao longo do dia, para facilitar a troca de experiências. O feedback é bem positivo. “Temos recebido relatos lindos: diretores contando como essa saúde emocional dentro da escola tem mudado as relações no ambiente escolar e promovido engajamento dos professores e cuidado entre as pessoas: acolhimento e solidariedade. Isso tem dado maior fluidez ao processo pedagógico”, afirmou.

A diretora Silvia Nogueira, da escola Juvenal Cândido da Silva (Jardim Buriti), tem encontrado meios de cumprir o desafio de manter boas relações interpessoais, com práticas como expor sentimentos e ter empatia e solidariedade, no exercício de uma liderança assertiva e humanizada. “Percebi que, desde que a formação se iniciou, as relações na escola melhoraram, no sentido de ouvir o outro, entender, ser solidário e compreensivo”. Para a gestora, esses momentos de afeto e palavras de motivação mudaram a vida dela e demais pessoas envolvidas. “Nossa escola passa a ser mais humana e acolhedora. Se não conheço os meus sentimentos e os de cada um da minha equipe, como vou entender os sentimentos dos pais do aluno ou do aluno? A gente só consegue entender o outro quando se entende, nesse mecanismo emocional”, conclui.

Ações bem-sucedidas

O projeto já está em seu segundo ano na Rede Municipal de Ensino. Em 2023, são mais de 150 professores e cerca de 4.500 alunos beneficiados, além dos gestores. As crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades socioemocionais nas três séries trabalhadas. Já os professores e gestores têm base e suporte, por meio das formações, para saber como lidar com situações que provocam a saúde mental.

A avaliação do projeto feita pelos profissionais da Rede Municipal participantes, ao final de 2022, foi bastante positiva. Segundo a coordenadora, 95% deles aprovaram a iniciativa e pediram sua continuidade. Ao final do ano, a Asec faz uma avaliação com os professores e gestores e pede aos pais que indiquem por escrito quais foram as mudanças que perceberam no comportamento das crianças. “A gente compila isso e entrega um relatório à Unidade Gestora de Educação. A avaliação é positiva, dentro do esperado para os alunos e acima do esperado com os profissionais. Temos colhido muito bons resultados, expressados nos relatos de professores e gestores escolares”.

A Asec é uma instituição sem fins lucrativos que desenvolve formações com objetivo de desenvolver habilidades socioemocionais no Brasil todo, desde 2004.